НОВОСТИ 6 "А"

1 сентября в классе прошел первый урок "В единстве белорусского народа - основа независимой страны", посвященный Году народного единства.

18 сентября в рамках мероприятий шестого школьного дня для учащихся III классов совместно с родителями из центра краеведения и туризма прошёл мастер - класс по изготовлению обереговых сувениров. Ребята получили первоначальные сведения об истории возникновения домашних оберегов и их видах. С интересом слушали истории о куклах - оберегах. Узнали, что в глубокой древности куколка- оберег была человеку защитой от болезней, несчастий и злых духов. В качестве разминки с ребятами были проведены игры "Рыболов" , "Сложи пословицу".

Накануне Дня Победы, с целью почтить память погибших воинов, мирных жителей, детей во время Великой Отечественной проходит ежегодная патриотическая акция "Белые журавли". Вместе с коллективом школы в акции приняла участие председатель комиссии по патриотическому воспитанию молодежи Галайда Ирина Сергеевна.
Во всём мире журавль - это бессмертие, светлая сила и память. Белая птица - символ памяти всем жертвами полей сражения.

Нашим дедам и прадедам мы обязаны мирной жизнью и чистым небом над головой. И подрастающее поколение должно это понимать и всегда помнить какой ценой досталась эта Победа нашей Родине. Делая белых журавлей, мы вспоминаем своих доблестных предков и отдаем дань памяти всем, кто погиб ради мира на земле.

20 апреля учащиеся II классов посетили театр кукол, где посмотрели спектакль-игру "Весёлая ферма". Ребята были в восторге от просмотренного, спектакль очень понравился.

26 апреля 2021 года исполнилось 35 лет со дня аварии на Чернобыльской АЭС, затронувшей жизни миллионов людей, изменившей судьбы более 600 тысяч ликвидаторов катастрофы. 26 апреля 1986 года Чернобыльская АЭС — первенец атомной энергетики Украины — стала символом крупнейшей в истории человечества техногенной катастрофы.
В память о жертвах чернобыльской катастрофы в классе прошел экологический информационный час "Чернобыль: наша память и боль". Ребята посмотрели документальный фильм о трагических событиях, произошедших на ЧАЭС, узнали о мужестве ликвидаторов аварии.
Люди должны помнить о Чернобыле ради будущего, знать об опасности радиации и делать все, чтобы подобные катастрофы никогда больше не повторялись.

С 14.04 по 30.04 в нашей школе проходит благотворительная акция "Кот и пес" по сбору корма, средств ухода для животных.

В последнее время в Республике Беларусь отмечается рост количества фактов совершения противоправных деяний в сети Интернет. Такие преступления выражаются, с одной стороны, во «взломе» и несанкционированном использовании учетных записей пользователей в социальных сетях, а с другой стороны – в совершении хищений с карт-счетов граждан путем мошенничества либо использования компьютерной техники. И в обоих случаях злоумышленники пользуются излишней доверчивостью и неосмотрительностью самих пользователей, а также их халатным подходом к обеспечению безопасного использования сети Интернет.

В Беларуси набирает обороты новое явление «сваттинг» (сваттинг). В основном оно распространено среди молодежи и заключается в заведомо ложном сообщении об опасности. Цель – устроить панику в конкретном месте.

Уважаемые родители! Предлагаю ознакомиться с информационными материалами по вопросам профилактики насилия в отношении несовершеннолетних.

Насилие над детьми оказывает травмирующее воздействие на их физическое и психическое состояние. Ребенку сложно не только противостоять насильственным действиям со стороны взрослого человека, но и часто в силу возраста осознать противоправность произошедшего с ними. В общем смысле под насилием по отношению к детям понимаются любые действия физического, сексуального, психического или эмоционального характера, причиняющие им вред.

Классификация насильственных действий

Имеется много ошибочных представлений, когда люди испытывают насилие, и не считают это насилием, потому, что воспринимают силу как норму. В большинстве случаев люди склонны относить к насилию лишь незначительную часть случаев, которые наносят ущерб здоровью человека, т.е. попадают под действие уголовного кодекса.

Насилие может иметь вид физического, эмоционального и вербального, психического и сексуального принуждения. Эти виды насилия включают широкий диапазон различных действий.

Физическое насилие - преднамеренное или неосторожное нанесение травм ребенку, которое вызывает нарушение физического или психического здоровья или отставание в развитии.
Психологическое или эмоциональное насилие - длительное, периодическое или постоянное воздействие родителей или других взрослых на ребенка, приводящие к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушению психического развития.
Сексуальное насилие – вовлечение ребенка в действие с сексуальной окраской, с целью получения взрослыми сексуального удовлетворения или материальной выгоды.
Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) - неспособность родителей или лиц их заменяющих удовлетворять основных нужд и потребностей ребенка: в пище, одежде, жилье, медицинской помощи, воспитании, образовании и т.д.
Причины насилия и жестокого обращения с ребенком

По статистике большая часть насильственных действий совершается членами семьи и близкими родственниками детей: родителями, старшими братьями или сестрами, дядями и тетями.

Существуют несколько основных подходов к объяснению причин жестокого обращения с детьми. Каждый из них ставит во главу угла разную совокупность факторов.

Медико-психологический (психиатрический) подход рассматривает жестокое обращение с ребенком, исходя из личностных особенностей и семейной истории родителей. Предположение, что родители, жестоко обращающиеся с детьми, больны и требуют лечения, не подтвердилось. Исследования не смогли выявить личностные особенности родителей, склонных к жестокому обращению с детьми. Единственной факт, который удалось установить, заключается в том, что многие взрослые, проявлявшие жестокость в обращении с детьми, сами в детстве подвергались подобному обращению.

Нет однозначного объяснения, почему жестокое обращение передается из поколения в поколение. Один из возможных механизмов этого - воспроизводство ролевых моделей родителей, с которыми ребенок сталкивался в детстве. Другой механизм формируется при попытке родителя, в детстве страдавшего от жестокости, общаться с ребенком противоположным (по отношению к собственным родителям) способом. И в этом случае родитель ориентируется не на конкретного ребенка с его особенностями и потребностями, а на свои представления о том, как нужно его воспитывать, что приводит (когда ребенок не отвечает этим представлениям) к попыткам втиснуть его насильно в определенные рамки. Иногда родители, пережившие в семье жестокость, склонны вытеснять и подавлять нормальные негативные эмоции, могущие возникнуть во взаимодействии с детьми. Накопление таких переживаний в определенных условиях может приводить к мало контролируемым вспышкам агрессии в адрес ребенка.

Социологические объяснения принимают во внимание, прежде всего, влияние социальных факторов не жестокое обращение с ребенком: К ним относятся культ силового метода решения проблем, убеждение, что физические наказания являются эффективным способом воспитания и тому подобные общественные представления, с одной стороны, и социально-экономические проблемы: бедность, безработица или внезапная потеря работы, скученность, социальная изоляция, приводящие к нарастанию эмоционального напряжения и неудовлетворенности собой, окружающими, жизнью вообще, с другой.

Ситуационные объяснения придают значение при объяснении случаев жестокого обращения сочетанию определенных обстоятельств в микросреде: особенностям (поведения) ребенка, несоответствию ребенка ожиданиям родителей, нарушению отношений в семье и т.п.

Основные факторы риска применения различных видов насилия по отношению к ребенку можно разделить на несколько групп.

1. Факторы риска, связанные с особенностями семьи в целом:

семьи с низким материальным уровнем жизни, для которых характерно систематическая неспособность или нежелание родителей обеспечить основные потребности ребенка в пище, одежде, медицинском уходе и т. д.
многодетные семьи. Здесь имеет место материальный фактор (материальный уровень жизни таких семей как правило не очень высок). В данной ситуации важно оценить осознанность многодетность: нередко многодетность является следствием отсутствия планирования рождаемости и асоциального образа жизни матери. В такой семье родители, как правило, оказываются неспособными обеспечить детям полноценную жизнь.
неполные или конфликтные семьи. Тяжелая, напряженная обстановка в семье, нереализованность ожиданий женщины от брака и другое, может негативно сказываться на отношении к ребенку и способам взаимодействия с ним.
семьи, где есть усыновленные дети. Особенно в случае, если есть свои родные дети: здесь учитывается тот факт, что существует много мотивов для установления попечительства, например, получение материальных дотаций. При других мотивах усыновления ребенка нередко оказывается, что особенности и поведение усыновленного ребенка не соответствует ожиданиям. Такого рода семья, как правило, не является благоприятной средой для развития ребенка и по отношению к нему со стороны приемных родителей может совершаться насилие.
В семьях, где применяются особенно жестокие наказания, как правило, плохо распределяются семейные роли. Вся власть либо концентрируется у одного из родителей, либо отмечается хаотическое распределение ролей.

2. Факторы риска, связанные со здоровьем родителей

алкоголизм одного или обоих родителей. В таких семьях если не физическому, то психическому состоянию ребенка наносится вред. Статус родителей низкий, деньги спускаются, ребенок обделен и т.д. В семьях, где оба родителя злоупотребляют алкоголем, дети зачастую беспрерывно подвергаются как физическому, так и эмоциональному насилию, и сам образ их жизни становится фактором насилия. Не смотря на это, часто существует эмоциональная привязанность ребенка к таким родителям;
умственная отсталость родителей – откладывают отпечаток на личность ребенка. В США существует модель выведения ребенка из такой семьи – но каждый случай должен рассматриваться отдельно;
душевные заболевания – шизофрения, депрессивные заболевания – нарушение эмоциональности, при котором человек не может нормально эмоционально контактировать с окружающими, в том числе с ребенком. Психиатрический диагноз неравноценен лишению родительских прав, однако такие родители нуждаются в психологической и социальной поддержке.
3. Факторы риска, связанные с личностными и характерологическими особенностями родителей, а также с родительскими установками:

раздражительность, иногда, и др.
агрессивность;
сниженный уровень самоконтроля,
стремление к доминированию;
повышенный уровень раздражительности;
неуверенность в собственных силах, неадекватная самооценка;
не реалистично высокий уровень ожиданий по отношений к ребенку.
неоправданные ожидания родителей родившегося ребенка, его физическими (включая пол) и интеллектуальными возможностями, способностями и т.п., могут увеличивать риск применения наказаний.
искаженное восприятие ребенка, страх того, что ребенок «испортится»;
преувеличение ценности физических наказаний. Для некоторых родителей такой стиль обращения с детьми укладывается в представление о правильном воспитании.
собственный детский опыт, связанный с насилием. Родители, которые в детстве сами подвергались физическому или эмоциональному насилию, значительно чаще склонны жестоко наказывать своих детей.
Кроме того, родители иногда бывают не готовы к поведению детей в подростковом возрасте, и им бывает трудно не применять в этот период насилие.

Всё, что формирует у родителей представление о себе как о «плохом родителе», становится факторами, повышающими риск жестокого обращения с детьми.

Значимым фактором применения насилия по отношению к ребенку является переживаемый родителем стресс. Стресс, фрустрация становится предпосылкой к агрессии взрослого, по отношению к ребенку, и является одной из причин применения физических наказаний. Исследования показывают, что фрустрация часто провоцирует агрессию, но все же создание ребенком «помех» родителю, не всегда приводит к тому, что последний жестоко наказывает ребенка, чаще кроме высокого уровня стресса этому способствуют определенные личностные особенности взрослого, перечисленные выше.

4. Факторы риска, связанные с особенностями ребенка.

Особенности поведения детей также могут провоцировать наказания:

гиперкинетический синдромом, чрезмерная подвижность, сниженная способностью к концентрации внимания. Такое поведение «изматывает» родителя и он начинает физически наказывать ребенка. В случаях, когда нарушение поведения ребенка обусловлено другими причинами, физическое насилие усугубляет проблему;
нелюбимый или «нежеланный» ребенок. Ребенок, родившиеся в результате изнасилования, случайных нежелательных связей);
физические и психические отклонения ребенка. Дети с физическими и умственными аномалиями, чаще оказываются объектами жестокого обращения.
Что делать, если ребенок подвергся насилию?

Родители, опекуны или педагоги должны правильно отреагировать на сообщение ребенка о случившемся или на выявленный факт насильственных действий над несовершеннолетним. Во-первых, стоит успокоить ребенка, объяснить ему, что он ни в чем не виноват.

Следующие возможные действия:

Если факт насилия выявлен в семье, то педагогу или иному гражданину, узнавшему о данном событии нужно обратиться в органы опеки, либо в комиссию по делам несовершеннолетних.
Если насилие случилось с ребенком по вине посторонних лиц, родителям необходимо обратиться в РОВД.
Нужно взять направление у следователя на прохождение медицинской экспертизы, подтверждающей факт насилия.
Нельзя купать ребенка до проведения экспертизы, стоит сохранить все вещи, на которых могли остаться следы произошедшего.
Если состояние здоровья ребенка находится в опасности, нужно обязательно вызвать врача или скорую помощь, при этом попросить медицинских работников подробно описать, в каком состоянии и с какими повреждениями ребенок поступил в больницу. Опрос ребенка сотрудниками правоохранительных органов может проходить только в присутствии родителей, представителя учебного заведения (психолог или педагог социальный).
Куда можно обратиться в случае насилия над ребенком?

В случае насильственных действий в отношении несовершеннолетних можно обратиться за помощью в ряд организаций, каждая из которых обладает своими полномочиями в данной области:

Комиссия по делам несовершеннолетних – орган, обязанность которого – защита несовершеннолетних от всех форм насилия, выявление фактов жестокого обращения и социальная реабилитация детей. Обращаться в эту организацию за помощью можно, если стало известно о том, что ребенок не получает нужного материального содержания, живет в антисанитарных условиях, лишен родительского надзора.
Органы опеки и попечительства – орган, уполномоченный проверять условия жизни детей в семье, представлять их интересы в судебной инстанции, заявлять иски в суд о лишении, либо ограничении родительских прав. Помимо этого, орган ведет профилактическую работу, а также занимается выявлением неблагополучных семей.
Прокуратура – занимается защитой прав ребёнка в суде, предъявлением требований о восстановлении прав несовершеннолетних к органам опеки и попечительства и другим компетентным органам, может подавать иски в суд о лишении родительских прав.
Насильственные действия в отношении несовершеннолетних обязательно должны пресекаться, а пострадавшие от таких действий дети нуждаются в длительной реабилитации, которая необходима им для того, чтобы без последствий пережить полученную травму.

В субботу прошел школьный конкурс чтецов "Своей семьей я дорожу!". В конкурсе принимали участие ученики нашего класса: Сызранцев Вадим, Струг Михаил, Шмаровская Александра. В каждом стихотворении, подготовленном участниками конкурса, звучала маленькая история о волшебном мире детства, о родных людях, о семейных традициях, о любви и уважении к взрослым. Ребята выступили достойно.

Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья занимает главное место в жизни каждого человека. Именно в семье мы растем, воспитываемся, в семье мы усваиваем моральные и нравственные нормы, приобретаем вкусы и манеры, привычки; также закладывается характер и идеалы человека. Многие вопросы нашей жизни решаются именно в семейном кругу. Благодаря той особой атмосфере доверия, доброжелательства, взаимного уважения, принесенная в дом радость становится радостью вдвойне, а случившаяся беда, покажется менее тяжелой. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.

3 апреля в рамках мероприятий шестого школьного дня и в преддверии пасхальных праздников для II классов был проведён мастер - класс с элементами начального технического творчества "Пасхальная писанка", который провела мама Сызранцева Вадима, работающая в "Гродненском областном центре туризма и краеведения" Сызранцева Наталья Тадеушевна. Ребята II классов познакомились с пасхальными традициями и обычаями Гродненщины, аутентичными играми, традиционными ремёслами региона.
В ходе мастер-класса ребята самостоятельно смастерили себе пасхальный сувенир - пасхальное яйцо, которое дети расписали воском самостоятельно. И в завершение получили подставочку, на которую поместили свой пасхальный сувенир. Все ребята были очень довольны.

Штогадовая акцыя “Птушкі ля кармушкі”, якую ладзіць грамадская арганізацыя “Ахова птушак Бацькаўшчыны” (АПБ), пройдзе ў выхадныя 16-17 студзеня 2021года.

Есть такая страна, о которой все знают, но никто в ней не бывал. Эта страна – Новогодняя сказка!Снегурочка и Дед Мороз , крыска Лариса и волшебные стрелочки предложили детям много интересных развлечений. Приключения, волшебство, интерактивные игры и новогоднее музыкальное сопровождение помогли сделать сказку радостной и волшебной!

Веселый праздник под новогодней ёлочкой-красавицей, наполненный хороводами, флешмобами, стихами, песнями и сладкими подарками, создал участникам праздника новогоднее настроение.

С 23.11.2019 по 10.12.2019 в нашей школе прошла благотворительная рождественская акция «Чудеса на Рождество»! (помощь детскому ХОСПИСУ, Центру «ПОРА», детскому дому ).
Спасибо и детям, и родителям, которые подарили радость и сердечность тем, кто больше всего в этом нуждается. Пусть этот лучик доброты возвратится к вам ещё более ярче и теплее!

В последние годы зима не слишком балует нас снегом. Поэтому настолько привлекательны те редкие дни, когда всё вокруг укрыто белым покрывалом. Что может быть прекраснее зимних забав?! Но не забывайте про безопасность!

Безопасности детей на дорогах родители в наше время должны уделять особое внимание.
Дорогу даже по пешеходному переходу в светлое время суток переходить нужно предельно внимательно! Что уж говорить о темном времени суток, когда ситуация ухудшается еще и плохой видимостью на дорогах. Зимой и осенью проблема плохой видимости на дороге стоит особенно остро.

Социально-экологический благотворительный проект «Новая жизнь в обмен на крышечки» по сбору пластиковых крышек от бутылок, тетрапаков, дой-паков из-под напитков, бытовых парфюмерии и химии рассчитан на определенный период времени, начиная с 12.10.2020 по 28.11.2020

Квест - игра "Шерлок Холмс"
3 ноября ребята нашего класса приняли участие в квест- игре "Шерлок Холмс". Участникам было необходимо пройти маршрут, указанный на карте. Каждый остановочный пункт содержал определенные задания. Ребята отгадывали загадки об овощах, собирали грибы и ягоды, вспомнили имена сказочных персонажей и памятные места города Гродно, выполняли спортивные упражнения. Дружба, ловкость, фантазия, находчивость и смекалка помогли ребятам успешно справиться со всеми испытаниями. Каждый участник соревнований был награжден дипломом за участие в квест- игре и получил сладкий подарок.