НОВОСТИ 6 "Б"

Приглашаем девчонок 2-6 классов принять участие в конкурсе "Мисс Осень"
Заявки предоставляются в кабинет 203. Конкурс 30 октября.

Новый Год уже совсем близко и мы объявляем о начале областного этапа республиканского конкурса «ТехноЕлка»!

Республиканский конкурс «ТехноЕлка» проводится с целью активизации работы по привлечению учащейся молодежи к научно-техническому творчеству, выявления и поддержки талантливой и одаренной молодежи.

Конкурс проводится по следующим номинациям по выбору:

«Год народного единства»;
«МультимедиаЕлка «Краiнай сваёй ганарусь»;
«РетроЕлка»;
«Дизайн-елка»;
«Хайтек-елка»;
«Альтернативная елка»;
«Елка-трансформер»;
«Рождественская композиция»;
«Новогодний сувенир»;
«Праздничные украшения»;
«Символ 2022 года».
Оценка конкурсных работ проводится по следующим показателям и критериям:

- техническое решение (завершенность изделия, проработанность деталей, оригинальность конструкции, использование современных материалов);

- высокое качество и сложность исполнения, практичность и надежность в эксплуатации, безопасность конструкции;

- оригинальность замысла (творческие находки в исполнении, нетрадиционное применение известных материалов);

Областной этап конкурса проводится до 01 ноября 2021 года. Конкурс-выставка работ проводится в ноябре 2021 года.

Успей поучаствовать!

Предлагаем принять участие в Республиканской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества учащихся «Калядная зорка».

Возраст участников выставки-конкурса: от 8 до 16 лет.

Срок предоставления работ выставки-конкурса - до 23 ноября 2021 года.

На выставку-конкурс принимаются индивидуальные и коллективные работы, выполненные в различных видах декоративно[1]прикладного творчества: художественная обработка соломки (аппликация соломкой, соломоплетение), художественная роспись (роспись по ткани, стеклу, дереву), художественный текстиль (ткачество, вышивка, гобелен, войлок и др.), керамика, резьба по дереву, вытинанка, бумагопластика и др.

Выставка-конкурс проводится по следующим номинациям:

Номинация «Калядная зорка».
Номинация «Зимние праздники Беларуси».
Номинация «Белорусская зима».
Номинация «Зимний спорт».

Поздравляем Милану с очередной победой!!! Третье место в открытом турнире г. Минска Sovenok Cup Кубок Спорт-Пари категория U9

2021 год объявлен в Республике Беларусь Годом народного единства. День народного единства отмечается в Беларуси 17 сентября. С целью воспитания у учащихся ответственного и уважительного отношения к своему народу и Родине в классе прошел классный час "17 сентября - день народного единства".

1 сентября в классе прошел первый урок "В единстве белорусского народа - основа независимой страны", посвященный Году народного единства.

Учащиеся нашего класса посетили Центр безопасности МЧС - ОАО "Лидапищеконцентраты" - Лидский замок - церковь Рождества в д. Мураванка.
Дети перед каникулами в центре МЧС повторяли правила безопасного поведения с использованием инновационных технологий и современного оборудования.
Учащимся было предложено самим оказаться в среде ЧС, правда виртуально. В конце экскурсии дети прошли тест на знание правил безопасного поведения, где показали отличный результат!
Затем ребята отправились на производство кукурузных палочек, где в живую увидели, как рождается сладкое лакомство "Хрумстик". Все учащиеся получили палочки в подарок.
Дальше экскурсия продолжилась возле Лидского замка, а затем ребята посетили одну из старинных церквей оборонительного типа, которая была построена в 1524 г.
Ребятам экскурсия очень понравилась! Ребята решили, что в следующем году обязательно продолжат свое путешествие по нашей малой родине.

Ко Дню Великой Победы учреждения образования Октябрьского района г. Гродно оформили окна удивительными сюжетно-тематическими композициями "Мы помним, мы гордимся! С Днём Победы!".13.05.21 г. прошла мини-экскурсия "Окна Победы".

Накануне Дня Победы, с целью почтить память погибших воинов, мирных жителей, детей во время Великой Отечественной проходит ежегодная патриотическая акция "Белые журавли". Вместе с коллективом школы в акции приняла участие председатель комиссии по патриотическому воспитанию молодежи Галайда Ирина Сергеевна.
Во всём мире журавль - это бессмертие, светлая сила и память. Белая птица - символ памяти всем жертвами полей сражения.

26 апреля 2021 года исполнилось 35 лет со дня аварии на Чернобыльской АЭС, затронувшей жизни миллионов людей, изменившей судьбы более 600 тысяч ликвидаторов катастрофы. 26 апреля 1986 года Чернобыльская АЭС — первенец атомной энергетики Украины — стала символом крупнейшей в истории человечества техногенной катастрофы.
В память о жертвах чернобыльской катастрофы в классе прошел экологический информационный час "Чернобыль: наша память и боль". Ребята посмотрели документальный фильм о трагических событиях, произошедших на ЧАЭС, узнали о мужестве ликвидаторов аварии.
Люди должны помнить о Чернобыле ради будущего, знать об опасности радиации и делать все, чтобы подобные катастрофы никогда больше не повторялись.

20 апреля учащиеся II классов посетили театр кукол, где посмотрели спектакль-игру "Весёлая ферма". Ребята были в восторге от просмотренного, спектакль очень понравился.

С 14.04 по 30.04 в нашей школе проходит благотворительная акция "Кот и пес" по сбору корма, средств ухода для животных.

В последнее время в Республике Беларусь отмечается рост количества фактов совершения противоправных деяний в сети Интернет. Такие преступления выражаются, с одной стороны, во «взломе» и несанкционированном использовании учетных записей пользователей в социальных сетях, а с другой стороны – в совершении хищений с карт-счетов граждан путем мошенничества либо использования компьютерной техники. И в обоих случаях злоумышленники пользуются излишней доверчивостью и неосмотрительностью самих пользователей, а также их халатным подходом к обеспечению безопасного использования сети Интернет.

При оплате товаров в интернете:

- используйте для платежей отдельную карту;

- переводите на указанную карту точную сумму денежных средств, которая необходима вам для оплаты;

- производите оплату только с устройств (ноутбуков, планшетов, компьютеров, мобильных телефонов), защищенных антивирусным программным обеспечением*;

- не используйте для расчетов устройство, к которому имеют доступ более одного человека;

- в настройках используемого браузера нужно запретить сохранение логинов, паролей и другой конфиденциальной информации;

- при работе на устройстве, с которого производится оплата, ни в коем случае не переходите по сомнительным ссылкам;

- после завершения сеанса оплаты рекомендуется выйти из браузера.

*Антивирус должен быть включен, антивирусные базы и программа - обновляться, следует регулярно проводить антивирусное сканирование.

В Беларуси набирает обороты новое явление «сваттинг» (сваттинг). В основном оно распространено среди молодежи и заключается в заведомо ложном сообщении об опасности. Цель – устроить панику в конкретном месте.

Подобные «шалости» дорого обходятся государству, а для виновных чреваты весьма нешуточными последствиями.

Подробнее о том, как работают спецслужбы во время поступления подобных сообщений и как устанавливают сваттеров смотрите в видеосюжете Министерства внутренних дел Республики Беларусь

Правовая ответственность за заведомо ложное сообщение об опасности

В соответствии с ч.1 ст.340 Уголовного кодекса Республики Беларусь (далее – УК) за заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность для жизни и здоровья людей, либо причинения ущерба в крупном размере, либо наступления иных тяжких последствий, предусмотрено наказание в виде штрафа, или ареста, или ограничения свободы на срок до трех лет, или лишения свободы на срок до пяти лет.

За те же действия, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо повлекшие причинение ущерба в крупном размере (в 250 и более раз превышающем размер базовой величины), либо повлекшие иные тяжкие последствия (например, нарушение нормальной работы субъектов хозяйствования, вокзалов, аэропортов, общественного транспорта, срыв проведения массового мероприятия и др.), предусмотрено наказание в виде ограничения свободы на срок до пяти лет или лишения свободы на срок от трех до семи лет.

Ответственность за заведомо ложное сообщение об опасности наступает с 14 лет.

Недостижение возраста, с которого наступает уголовная ответственность – это основание для отказа в возбуждении уголовного дела или прекращения производства по уголовному делу, но впоследствии несовершеннолетний подлежит постановке на учет в инспекцию по делам несовершеннолетних, и с ним будет проводиться индивидуальная профилактическая работа.

Общественная опасность подобных деяний состоит в том, что заведомо недостоверные сведения об опасности дезорганизуют нормальную работу транспорта, предприятий, государственных органов и учреждений, организаций. В свою очередь, это причиняет существенный экономический вред как предприятиям, учреждениям и организациям, так и гражданам. Более того, ложная информация о возможном взрыве, поджоге, способна посеять панику среди населения, внести неудобства в их повседневную жизнь.

Любое сообщение об опасности воспринимается серьезно и подвергается тщательной проверке.

Сообщаемые сведения могут передаваться различными способами: в устной или письменной форме, по телефону, электронной почте, посредством SMS-сообщений.

Как только информация принята соответствующим получателем, то это оконченное преступление.

Помните! Шутка может обернуться серьезными правовыми последствиями.

«Предотвратите трагедию! Ученик СШ №20 Могилева собирается взорвать школу»

Текст такого содержания пришел на е-мейл УВД Могилевского облисполкома с электронной почты украинского пользователя. В письме были указаны данные подростка, который якобы озвучил в мессенджере намерение оставить сумку со взрывчаткой в столовой.

Оказалось, заведомо ложную информацию отправил 14-летний Ярослав*. Причем оговорил… себя!

Парень послал сообщение с ящика знакомого, которого хотел подставить, а пароль подобрал еще в 2019 году. Только вот правоохранители, к удивлению Ярослава, пришли не к жителю Украины…

Подробности дела раскрывает заместитель начальника главного управления по противодействию киберпреступности КМ МВД полковник милиции Владимир Зайцев:

- Могилевчанин состоял в так называемом сваттинг-сообществе, представители которого как раз и нацелены посредством ложных сообщений вводить в заблуждение аварийно-спасательные службы. На допросе молодой человек отметил, что хотел повысить свой авторитет в глазах онлайн-товарищей. Вот только шалость может обернуться для школьника немалым сроком - уголовная ответственность по преступлениям данной категории наступает с 14 лет. Кроме того, если его вина будет доказана, семье придется возместить причиненный материальный ущерб. Речь о десятках тысяч рублей.

Из словаря

Сваттинг - тактика домогательства, которая реализуется посредством направления ложного вызова той или иной службе. Например, люди сообщают о минированиях, преследуя цель устроить неразбериху и панику в конкретном месте.

Изначально термин был связан с ложным вызовом американских спецотрядов special weapons and tactics. В Беларуси сторонников сваттинга не так много (явление для страны новое), однако последствия от этого деструктивного движения уже ощутимы.

Шутки в сторону

Сваттеры об этом не задумываются, но ведь во время выбытия по ложному вызову может произойти реальное ЧП. Нетрудно представить, что случится, если спасатели не успеют прибыть на место…

Официальный представитель МЧС по Минску капитан внутренней службы Ольга Мельченко подтверждает:

- Мы реагируем на все поступающие сообщения, ведь не можем предугадать, какое из них окажется ложным. Направляем технику, специалистов для предотвращения угрозы. Часто ложные вызовы поступают по нескольким адресам, что вынуждает нас задействовать максимум сил и средств.

Размышления на эту тему побуждают вспомнить пословицу «доверяй, но проверяй». Простого внимания родителей к тому, чем занимаются их дети в интернете, с кем общаются и в каких сообществах состоят, зачастую достаточно, чтобы уберечь их от беды.

С начала года саперно-пиротехнические группы выезжали по ложным вызовам десятки (!) раз. Шутники уверены: при должных мерах конспирации, особенно находясь на территории другого государства, могут безнаказанно творить все, что захотят. Напрасно. Борцы с киберпреступлениями устанавливают даже «опытных» лжеминеров.

- 7 января поступила информация: на воздух должно взлететь одно из госучреждений в Гродно, - продолжает Владимир Иванович. - Оперативникам подразделений «К» понадобилось немногим более двух недель, чтобы предоставить коллегам из Украины сведения о подозреваемом. Житель Запорожья был задержан. Есть данные, что он причастен к совершению аналогичных преступлений как в родной стране, так и за ее пределами.

Людей, которые «минируют» белорусские объекты из-за границы, оперативники изобличают во взаимодействии с правоохранительными органами сопредельных государств. Имеющиеся технические возможности обмена информацией позволяют быстро устанавливать виновных. К примеру, из десяти ложных сообщений об опасности, зафиксированных за январь 2020-го, по семи подозреваемые уже установлены.

Резонанс

30 января неизвестные направили на электронную почту БЖД сообщение о минировании сразу нескольких крупных объектов в Минске и самолета, следовавшего из белорусской столицы в Стокгольм. Эвакуация проходила из зданий аэропорта, железнодорожного вокзала, двух крупных торговых центров, на станциях метрополитена, а борт международного рейса развернули. На месте работали сотрудники милиции, саперы, спасатели. К счастью, информация об угрозе не подтвердилась.

По материалам сайта МВД Республики Беларусь

Уважаемые родители! Предлагаю ознакомиться с информационными материалами по вопросам профилактики насилия в отношении несовершеннолетних.

Насилие над детьми оказывает травмирующее воздействие на их физическое и психическое состояние. Ребенку сложно не только противостоять насильственным действиям со стороны взрослого человека, но и часто в силу возраста осознать противоправность произошедшего с ними. В общем смысле под насилием по отношению к детям понимаются любые действия физического, сексуального, психического или эмоционального характера, причиняющие им вред.

Классификация насильственных действий

Имеется много ошибочных представлений, когда люди испытывают насилие, и не считают это насилием, потому, что воспринимают силу как норму. В большинстве случаев люди склонны относить к насилию лишь незначительную часть случаев, которые наносят ущерб здоровью человека, т.е. попадают под действие уголовного кодекса.

Насилие может иметь вид физического, эмоционального и вербального, психического и сексуального принуждения. Эти виды насилия включают широкий диапазон различных действий.

Физическое насилие - преднамеренное или неосторожное нанесение травм ребенку, которое вызывает нарушение физического или психического здоровья или отставание в развитии.
Психологическое или эмоциональное насилие - длительное, периодическое или постоянное воздействие родителей или других взрослых на ребенка, приводящие к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушению психического развития.
Сексуальное насилие – вовлечение ребенка в действие с сексуальной окраской, с целью получения взрослыми сексуального удовлетворения или материальной выгоды.
Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) - неспособность родителей или лиц их заменяющих удовлетворять основных нужд и потребностей ребенка: в пище, одежде, жилье, медицинской помощи, воспитании, образовании и т.д.
Причины насилия и жестокого обращения с ребенком

По статистике большая часть насильственных действий совершается членами семьи и близкими родственниками детей: родителями, старшими братьями или сестрами, дядями и тетями.

Существуют несколько основных подходов к объяснению причин жестокого обращения с детьми. Каждый из них ставит во главу угла разную совокупность факторов.

Медико-психологический (психиатрический) подход рассматривает жестокое обращение с ребенком, исходя из личностных особенностей и семейной истории родителей. Предположение, что родители, жестоко обращающиеся с детьми, больны и требуют лечения, не подтвердилось. Исследования не смогли выявить личностные особенности родителей, склонных к жестокому обращению с детьми. Единственной факт, который удалось установить, заключается в том, что многие взрослые, проявлявшие жестокость в обращении с детьми, сами в детстве подвергались подобному обращению.

Нет однозначного объяснения, почему жестокое обращение передается из поколения в поколение. Один из возможных механизмов этого - воспроизводство ролевых моделей родителей, с которыми ребенок сталкивался в детстве. Другой механизм формируется при попытке родителя, в детстве страдавшего от жестокости, общаться с ребенком противоположным (по отношению к собственным родителям) способом. И в этом случае родитель ориентируется не на конкретного ребенка с его особенностями и потребностями, а на свои представления о том, как нужно его воспитывать, что приводит (когда ребенок не отвечает этим представлениям) к попыткам втиснуть его насильно в определенные рамки. Иногда родители, пережившие в семье жестокость, склонны вытеснять и подавлять нормальные негативные эмоции, могущие возникнуть во взаимодействии с детьми. Накопление таких переживаний в определенных условиях может приводить к мало контролируемым вспышкам агрессии в адрес ребенка.

Социологические объяснения принимают во внимание, прежде всего, влияние социальных факторов не жестокое обращение с ребенком: К ним относятся культ силового метода решения проблем, убеждение, что физические наказания являются эффективным способом воспитания и тому подобные общественные представления, с одной стороны, и социально-экономические проблемы: бедность, безработица или внезапная потеря работы, скученность, социальная изоляция, приводящие к нарастанию эмоционального напряжения и неудовлетворенности собой, окружающими, жизнью вообще, с другой.

Ситуационные объяснения придают значение при объяснении случаев жестокого обращения сочетанию определенных обстоятельств в микросреде: особенностям (поведения) ребенка, несоответствию ребенка ожиданиям родителей, нарушению отношений в семье и т.п.

Основные факторы риска применения различных видов насилия по отношению к ребенку можно разделить на несколько групп.

1. Факторы риска, связанные с особенностями семьи в целом:

семьи с низким материальным уровнем жизни, для которых характерно систематическая неспособность или нежелание родителей обеспечить основные потребности ребенка в пище, одежде, медицинском уходе и т. д.
многодетные семьи. Здесь имеет место материальный фактор (материальный уровень жизни таких семей как правило не очень высок). В данной ситуации важно оценить осознанность многодетность: нередко многодетность является следствием отсутствия планирования рождаемости и асоциального образа жизни матери. В такой семье родители, как правило, оказываются неспособными обеспечить детям полноценную жизнь.
неполные или конфликтные семьи. Тяжелая, напряженная обстановка в семье, нереализованность ожиданий женщины от брака и другое, может негативно сказываться на отношении к ребенку и способам взаимодействия с ним.
семьи, где есть усыновленные дети. Особенно в случае, если есть свои родные дети: здесь учитывается тот факт, что существует много мотивов для установления попечительства, например, получение материальных дотаций. При других мотивах усыновления ребенка нередко оказывается, что особенности и поведение усыновленного ребенка не соответствует ожиданиям. Такого рода семья, как правило, не является благоприятной средой для развития ребенка и по отношению к нему со стороны приемных родителей может совершаться насилие.
В семьях, где применяются особенно жестокие наказания, как правило, плохо распределяются семейные роли. Вся власть либо концентрируется у одного из родителей, либо отмечается хаотическое распределение ролей.

2. Факторы риска, связанные со здоровьем родителей

алкоголизм одного или обоих родителей. В таких семьях если не физическому, то психическому состоянию ребенка наносится вред. Статус родителей низкий, деньги спускаются, ребенок обделен и т.д. В семьях, где оба родителя злоупотребляют алкоголем, дети зачастую беспрерывно подвергаются как физическому, так и эмоциональному насилию, и сам образ их жизни становится фактором насилия. Не смотря на это, часто существует эмоциональная привязанность ребенка к таким родителям;
умственная отсталость родителей – откладывают отпечаток на личность ребенка. В США существует модель выведения ребенка из такой семьи – но каждый случай должен рассматриваться отдельно;
душевные заболевания – шизофрения, депрессивные заболевания – нарушение эмоциональности, при котором человек не может нормально эмоционально контактировать с окружающими, в том числе с ребенком. Психиатрический диагноз неравноценен лишению родительских прав, однако такие родители нуждаются в психологической и социальной поддержке.
3. Факторы риска, связанные с личностными и характерологическими особенностями родителей, а также с родительскими установками:

раздражительность, иногда, и др.
агрессивность;
сниженный уровень самоконтроля,
стремление к доминированию;
повышенный уровень раздражительности;
неуверенность в собственных силах, неадекватная самооценка;
не реалистично высокий уровень ожиданий по отношений к ребенку.
неоправданные ожидания родителей родившегося ребенка, его физическими (включая пол) и интеллектуальными возможностями, способностями и т.п., могут увеличивать риск применения наказаний.
искаженное восприятие ребенка, страх того, что ребенок «испортится»;
преувеличение ценности физических наказаний. Для некоторых родителей такой стиль обращения с детьми укладывается в представление о правильном воспитании.
собственный детский опыт, связанный с насилием. Родители, которые в детстве сами подвергались физическому или эмоциональному насилию, значительно чаще склонны жестоко наказывать своих детей.
Кроме того, родители иногда бывают не готовы к поведению детей в подростковом возрасте, и им бывает трудно не применять в этот период насилие.

Всё, что формирует у родителей представление о себе как о «плохом родителе», становится факторами, повышающими риск жестокого обращения с детьми.

Значимым фактором применения насилия по отношению к ребенку является переживаемый родителем стресс. Стресс, фрустрация становится предпосылкой к агрессии взрослого, по отношению к ребенку, и является одной из причин применения физических наказаний. Исследования показывают, что фрустрация часто провоцирует агрессию, но все же создание ребенком «помех» родителю, не всегда приводит к тому, что последний жестоко наказывает ребенка, чаще кроме высокого уровня стресса этому способствуют определенные личностные особенности взрослого, перечисленные выше.

4. Факторы риска, связанные с особенностями ребенка.

Особенности поведения детей также могут провоцировать наказания:

гиперкинетический синдромом, чрезмерная подвижность, сниженная способностью к концентрации внимания. Такое поведение «изматывает» родителя и он начинает физически наказывать ребенка. В случаях, когда нарушение поведения ребенка обусловлено другими причинами, физическое насилие усугубляет проблему;
нелюбимый или «нежеланный» ребенок. Ребенок, родившиеся в результате изнасилования, случайных нежелательных связей);
физические и психические отклонения ребенка. Дети с физическими и умственными аномалиями, чаще оказываются объектами жестокого обращения.
Что делать, если ребенок подвергся насилию?

Родители, опекуны или педагоги должны правильно отреагировать на сообщение ребенка о случившемся или на выявленный факт насильственных действий над несовершеннолетним. Во-первых, стоит успокоить ребенка, объяснить ему, что он ни в чем не виноват.

Следующие возможные действия:

Если факт насилия выявлен в семье, то педагогу или иному гражданину, узнавшему о данном событии нужно обратиться в органы опеки, либо в комиссию по делам несовершеннолетних.
Если насилие случилось с ребенком по вине посторонних лиц, родителям необходимо обратиться в РОВД.
Нужно взять направление у следователя на прохождение медицинской экспертизы, подтверждающей факт насилия.
Нельзя купать ребенка до проведения экспертизы, стоит сохранить все вещи, на которых могли остаться следы произошедшего.
Если состояние здоровья ребенка находится в опасности, нужно обязательно вызвать врача или скорую помощь, при этом попросить медицинских работников подробно описать, в каком состоянии и с какими повреждениями ребенок поступил в больницу. Опрос ребенка сотрудниками правоохранительных органов может проходить только в присутствии родителей, представителя учебного заведения (психолог или педагог социальный).
Куда можно обратиться в случае насилия над ребенком?

В случае насильственных действий в отношении несовершеннолетних можно обратиться за помощью в ряд организаций, каждая из которых обладает своими полномочиями в данной области:

Комиссия по делам несовершеннолетних – орган, обязанность которого – защита несовершеннолетних от всех форм насилия, выявление фактов жестокого обращения и социальная реабилитация детей. Обращаться в эту организацию за помощью можно, если стало известно о том, что ребенок не получает нужного материального содержания, живет в антисанитарных условиях, лишен родительского надзора.
Органы опеки и попечительства – орган, уполномоченный проверять условия жизни детей в семье, представлять их интересы в судебной инстанции, заявлять иски в суд о лишении, либо ограничении родительских прав. Помимо этого, орган ведет профилактическую работу, а также занимается выявлением неблагополучных семей.
Прокуратура – занимается защитой прав ребёнка в суде, предъявлением требований о восстановлении прав несовершеннолетних к органам опеки и попечительства и другим компетентным органам, может подавать иски в суд о лишении родительских прав.
Насильственные действия в отношении несовершеннолетних обязательно должны пресекаться, а пострадавшие от таких действий дети нуждаются в длительной реабилитации, которая необходима им для того, чтобы без последствий пережить полученную травму.

В субботу прошел школьный конкурс чтецов "Своей семьей я дорожу!". В конкурсе принимали участие ученики нашего класса: Лойко Милана, Абушкевич Дарья, Крупица Михаил. В каждом стихотворении, подготовленном участниками конкурса, звучала маленькая история о волшебном мире детства, о родных людях, о семейных традициях, о любви и уважении к взрослым. Ребята выступили достойно.

Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья занимает главное место в жизни каждого человека. Именно в семье мы растем, воспитываемся, в семье мы усваиваем моральные и нравственные нормы, приобретаем вкусы и манеры, привычки; также закладывается характер и идеалы человека. Многие вопросы нашей жизни решаются именно в семейном кругу. Благодаря той особой атмосфере доверия, доброжелательства, взаимного уважения, принесенная в дом радость становится радостью вдвойне, а случившаяся беда, покажется менее тяжелой. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.

Сегодня учащиеся I-II классов приняли участие в профилактическом мероприятии по пожарной безопасности, организованное совместно с представителями УП «Гроднооблгаз». Ребята имели возможность вспомнить правила пожарной безопасности, принять участие в викторине, познакомиться со спецтехникой и сфотографироваться с куклами-помощниками, а после окончания мероприятия закрепить свои знания в классе .

Пикник-база “Велес” (индейская деревня)- отличное место для веселого отдыха. Сюда и отправились 28 марта учащиеся нашего класса. Экскурсия проходила в форме квест-игры — «Тайны индейского племени». Ребята смогли прикоснуться к культуре и быту индейцев Великих равнин, увидели подлинные красочные росписи на палатках "Типи", познакомились с этикетом и легендами индейцев.

Не секрет, что одним из главных показателей качества еды являются чистые тарелки после завтраков и обедов. 17 марта в нашей школе прошла традиционная акция "Чистая тарелка". Цель которой: выявить степень удовлетворенности учащихся от качества приготавливаемых блюд. Кроме того, данная акция важна и с точки зрения рационального расходования средств, выделяемых на школьное питание. Наши ребята стали активными участниками акции.